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  近来，教育部印发《责任教育阶段科学教育“做中学”领航举动指南》（以下简称举动指南），布置展开科学教育领航举动（以下简称领航举动）。这一布置不仅是对新时代怎样加强科学教育的精准回应，更是推动教育强国建造、高水平科技自立自强的要害抓手。

  当时，新一轮科技革新和工业革新加速演进，科学技术立异已然成为国际竞争的中心赛场，人才储藏的厚度直接影响国家开展的高度，而责任教育阶段正是科学爱好启蒙、科学思想塑形的黄金窗口期。党的二十大和二十届每次全会环绕“教育、科技、人才”主题，从全体布置到一体革新，再到一体开展，层层递进，不断深化和完善这一强国战略；教育部等部分《关于加强新时代中小学科学教育作业的定见》《关于加强中小学科技教育的定见》等一系列方针文件连续出台，为科学教育革新筑牢准则根基。正是在这样的布景下，领航举动应运而生。其中心意图，就是以学生为主体，以爱好为导向，以实践为途径，推动科学教育育人方法革新，回答好科学教育加法“加什么、怎样加”的问题。

  “做中学”不是教育技巧调整，而是对科学教育实质的回归，让学生在“做”中了解科学的逻辑，在“学”中体悟科学的精力。

  首要，这是育人方法从“常识本位”向“素质本位”的转型。“做中学”不是简略地添加几节试验课，而是改动学习的底层逻辑：讲堂主语从“教师讲”变成“学生做”，常识来历从“讲义给定”变成“情境生成”，点评规范从“记住定论”变成“阅历进程”。其次，这是教育公正从“有学上”向“上好学”的延伸。领航举动掩盖悉数责任教育阶段校园，关心单薄区域和村庄校园的资源供应——依托国家中小学才智教育渠道推送配套资源，联合科研院所、科技场馆、高新企业树立区域实践中心，让责任教育阶段一切孩子都能触摸到实在探求的鸿沟。再次，这是科教兴国战略从“顶层规划”向“讲堂落地”的贯穿。当学生在讲堂上亲手用卡纸透镜模拟出近视的成因，他们记住的不只是一个定论，更是一次完好的科学思想的沉溺式体会。这种“听会忘、看能记、做才懂”的素质培养，正是教育强国尤为需求的“基础设施”。

  领航举动已吹响号角，但要真实落地收效，需依照举动指南的要求，杰出五个要点继续发力。

  以课程革新为牵引，保证探求实践课时。依照举动指南要求，4至9年级保证每名学生每学期完结不少于1个探求使命且不少于4课时，1至3年级完结科学课程规则的探求实践活动。作为我国严重技术配备制造业基地、正加速建造我国配备科技城的四川省德阳市在职业院校建造34个职业教育体会中心，对责任教育阶段学生开设人机一体化智能体系、人工智能、工业机器人等40余门课程，根绝“讲试验、背试验”，让试验课真实“动”起来，用职教势能助力支撑科学教育落地。

  以教育革新为中心，推动讲堂范式转化。大力推广探求式、项目式、场景式学习，让学生阅历“提出问题—规划的详细计划—着手验证—反思沟通”的完好链条。教师的人物从常识灌输者转变为探求引导者，容纳失利、鼓舞质疑，让讲堂从寻求“规范答案”转向珍爱“探求进程”。

  以点评革新为导向，打破唯分数论枷锁。将试验操作、探求陈述、立异考虑归入归纳点评，以写实性方法记入学生归纳素质点评档案，不另设考试，但让“问题认识、探求才能、反思改善才能、协作沟通才能”成为可衡量、被注重的素质维度。

  以资源开发为支撑，弥合城乡条件距离。充分运用数字化手法，推动虚拟仿真试验、AI辅佐建模等走进讲堂；一起开发低成本探求事例，让塑料瓶、种子、水杯等日子物品也能成为探求资料，保证“做中学”全面落地。

  以社会协同为拓宽，构建敞开育人格式。各地各校可联动科技馆、博物馆、高新企业、科研院所，打造校外科学实践基地。引导家庭在日子中呵护孩子的好奇心，构成校园、家庭、社会三位一体的科学教育生态。德阳市构建“市级统筹、教育集团带动、示范校引领”三级推动形式，树立联席会议准则，构成教育、科协、科技等部分一起主抓，15个部分全体联动的作业机制。

  实践标明，“做中学”不是一句标语，而是一套需求准则、课程、师资、资源协同发力的体系工程。面向未来，等待有更多的区域将国家战略与当地实践紧密结合，以举动指南和领航举动为支点，撬动教育形式的深层革新，为教育强国建造筑牢根基，为民族复兴培养连绵不断的立异力气。